Pembelajaran di SMK salah satunya bertujuan menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten di IDUKA.  IDUKA merupakan singkatan dari Industri dan Dunia Kerja. agar selaras dengan kebutuhan dunia industri dan dunia kerja, pada kurikulum SMK ada kegiatan PKL (praktik kerja lapangan). Tujuan PKL bagi Peserta Didik, untuk 1) menumbuhkembangkan karakter dan budaya kerja yang profesional pada Peserta Didik; 2) meningkatkan kompetensi peserta didik sesuai kurikulum dan kebutuhan dunia kerja; 3) menyiapkan kemandirian Peserta Didik untuk bekerja dan/atau berwirausaha.

Tiap IDUKA hanya dapat menerima jumlah peserta didik yang terbatas untuk PKL. Dan tiap IDUKA pertanian berkonsentrasi pada komoditas tanaman tertentu saja dan bersifat dinamis.  Selalu ada perkembangan dan inovasi terbaru yang diadaptasi. Sehingga tiap peserta didik memperoleh pengetahuan, keterampilan dan pengalaman yang berbeda dalam segi jenis tanaman maupun tahap budidayanya.  Agar apa yang diperoleh tersebut dapat diketahui oleh semua peserta didik, perlu dilakukan sharing (saling tukar pengetahuan, keterampilan dan pengalaman).  Kegiatan sharing dilakukan melalui Berbagi Karya (Bakar) Hasil PKL.  Pada kesempatan ini tiap peserta didik menceritakan dan memperagakan hal-hal yang dilaksanakan ketika PKL.

Mula-mula kelas dibagi menjadi kelompok-kelompok berbagi berdasarkan tempat IDUKA dan komoditas pada tiap IDUKA.  Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang anggota meliputi peserta didik dalam satu IDUKA ataupun peserta didik dari IDUKA yang berbeda tetapi memiliki komoditas yang sama dan melakukan proses produksi yang sama pula. Kegiatan dilanjutkan dengan mempersilahkan kepada kelompok berkumpul dengan mengatur meja kelompok. Pada meja kelompok peserta didik berdiskusi lebih detail tentang materi dan kompetensi yang dipelajari selama PKL.  Dan diberikan tugas untuk menentukan materi yang akan dibagikan kepada teman-teman di kelompok lain. 

Setelah berdiskusi, peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian.  Saat persentasi kelompok berbagi, kelompok yang menjadi audiennya dipersilahkan untuk menyampaikan pertanyaan, saran dan masukan.  Hal ini dilakukan untuk memberikan gambaran secara jelas tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh kelompok berbagi nantinya.  Kelompok yang presentasi, diberikan penghargaan tepuk tangan meriah dengan cara berdiri dan ucapan terima kasih. 

Kegiatan dilanjutkan dengan mempersiapkan peralatan dan bahan yang akan digunakan sebagai pendukung materi berbagi karya dan diatur pada meja kelompok mereka. Kegiatan berbagi karya dilakukan secara bergantian dari tiap kelompok berbagi.  Agar tercipta keadilan dalam memberikan kesempatan kelompok yang lebih dahulu mempresentasikan berbagi karya maka dilakukan pengundian yang diwakili oleh masing-masing perwakilan kelompok berbagi. 

Selanjutnya kelas dibagi dalam 3 kelompok, yakni kelompok A, B dan C.  Masing-masing anggota dalam kelompok berbagi berpisah untuk menuju dalam kelompok kelas dengan membawa alat dan bahan yang sudah dipersiapkannya.  Sesuai urutan berbagi karya, tiap anggota kelompok berbagi secara serentak melakukan sharing kepada kelompok kelasnya.

Beberapa hal yang dapat diamati pada saat diskusi peserta didik adalah terlihatnya sikap yang terlihat muncul yaitu peserta didik serius dan bersungguh-sungguh dalam menyampaikan dan saling menggali informasi dari teman tentang pengalaman di IDUKA. Mereka mendokumentasikan hasil informasi yang diperoleh dalam buku catatan.

Hampir setiap peserta didik mengungkapkan informasi dan pengalaman yang diperoleh ketika melaksanakan PKL. Hal ini menambah lengkapnya informasi tentang proses kerja dalam pembuatan produk pertanian dalam berbagai versi yang dilakukan oleh IDUKA. Hal yang diungkapkan peserta didik seringkali menjadi keteladanan bagi teman dalam satu kelompok.

Dalam diskusi terlihat juga adanya saling menghargai diantara peserta didik.  Mereka saling mendengar ketika ada peserta didik yang sedang berungkap untuk menceritakan pengalamannya.  Terlihat juga sikap toleransi mereka. Cerita tentang prestasi-prestasi yang berhasil dikerjakan sering muncul secara sengaja ataupun tidak.  Sikap mandiri yang tercatat saat diskusi di antaranya ketangguhan, kerja keras dan daya juang saat di tempat PKL.

Pada saat perserta didik mempresentasikan hasil diskusi, terlihat sikap pembelajar peserta didik. Terlihat semangat bertanya, memberikan sumbang saran serta berani dalam mengungkapkan argummentasi.  Kreativitas peserta didik dapat dilihat saat memberikan sajian penampilan.