PENDAHULUAN

Usia lanjut bukan akhir dari proses belajar dan berkarya. Lansia tetap berpotensi hidup sehat, mandiri, aktif, serta berperan dalam keluarga dan masyarakat apabila memperoleh dukungan yang tepat. Salah satu wadah untuk mengembangkan potensi tersebut adalah Sekolah Lansia, yaitu pembelajaran nonformal untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kualitas hidup lanjut usia. Karena itu, kegiatan ini perlu didukung materi dan proses pembelajaran yang terarah sesuai kebutuhan peserta.

Di Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir (PALI), Sekolah Lansia dilaksanakan dengan melibatkan Penyuluh Keluarga Berencana (PLKB) sebagai fasilitator. Namun, pengamatan pada Bidang Ketahanan dan Kesejahteraan Keluarga DPPKBPPPA menunjukkan belum tersedianya modul ajar khusus sebagai pedoman bersama. Materi masih merujuk pada berbagai sumber sehingga isi dan metode penyampaian berpotensi berbeda antarwilayah. PLKB pun harus menyiapkan materi secara mandiri dan membutuhkan waktu lebih banyak.

DARI KEBUTUHAN LAPANGAN MENJADI INOVASI SELARAS

Kondisi tersebut mendorong Celina Rudiyanti, S.I.Kom., dalam upaya memenuhi tugas akhir pada Pelatihan Dasar CPNS Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2026 Angkatan LX Kelompok 1, telah menyusun inovasi Modul Ajar “SELARAS”, singkatan dari Sekolah Lansia Terarah dan Sistematis. Gagasan ini berangkat dari kebutuhan menyediakan panduan praktis bagi PLKB untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Modul dirancang agar materi lebih terstruktur, penyampaian lebih seragam, dan kegiatan belajar lebih mudah disesuaikan dengan karakteristik lansia. Dengan demikian, SELARAS tidak sekadar menjadi kumpulan materi, tetapi juga panduan pelaksanaan pembelajaran.

Pengembangan modul ini sekaligus mengaktualisasikan nilai-nilai ASN BerAKHLAK. Kebutuhan PLKB sebagai fasilitator dan lansia sebagai penerima manfaat menjadi pertimbangan utama. Pedoman ini diharapkan memperkuat profesionalisme, efisiensi persiapan pembelajaran, dan perbaikan pelayanan.

SELARAS disusun melalui enam kegiatan aktualisasi pada 19 Agustus–23 September 2026 di DPPKBPPPA Kabupaten PALI. Tahap awal meliputi persiapan, penyusunan konsep, dan konsultasi dengan mentor. Selanjutnya dilakukan identifikasi kebutuhan, pengumpulan regulasi dan referensi, inventarisasi materi yang telah digunakan PLKB, serta penyusunan kerangka modul. Tahapan ini memastikan isi modul sesuai kebutuhan pelaksanaan Sekolah Lansia.

MATERI DAN METODE PEMBELAJARAN

Modul memuat tujuan dan capaian pembelajaran, materi, metode, aktivitas, serta instrumen evaluasi. Materinya mencakup konsep lansia tangguh, kesehatan, gizi, aktivitas fisik, kesehatan mental, peran keluarga, kehidupan sosial, dan spiritual. Materi tersebut diarahkan untuk memperkuat pemahaman lansia dalam kehidupan sehari-hari. Dengan panduan sistematis, PLKB dapat menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta.

Metode pembelajaran dapat berupa diskusi kelompok, permainan edukatif, studi kasus, dan aktivitas partisipatif. Pendekatan ini memberi ruang bagi lansia untuk berbagi pengalaman dan pendapat, bukan sekadar menerima informasi. Instrumen evaluasi membantu PLKB melihat pemahaman peserta dan memperoleh masukan untuk perbaikan.

PENYEMPURNAAN, SOSIALISASI, DAN EVALUASI

Draft modul dibahas bersama mentor dan pihak terkait. Masukan yang diperoleh digunakan untuk menyempurnakan materi, metode, dan kemudahan penggunaan hingga menjadi modul final. Diskusi ini memastikan produk mempertimbangkan kebutuhan serta pengalaman PLKB sebagai pelaksana program.

Modul final kemudian disosialisasikan kepada PLKB melalui penyampaian tujuan, isi, dan cara penggunaannya. Sosialisasi diharapkan membantu PLKB menerapkan setiap bagian modul dalam kegiatan di wilayah kerja. Undangan, daftar hadir, bahan sosialisasi, dokumentasi, dan laporan menjadi keluaran tahap ini.

Evaluasi dilakukan dengan membagikan Google Form kepada PLKB, merekap umpan balik, dan menyusun laporan. Masukan pengguna diperlukan untuk mengenali bagian yang sudah membantu maupun yang perlu diperbaiki. Laporan mencatat adanya keterlambatan sebagian PLKB dalam mengisi formulir, sehingga pengumpulan umpan balik perlu direncanakan lebih baik pada kegiatan berikutnya.

HASIL DAN MANFAAT YANG DIHARAPKAN

Keluaran kegiatan meliputi kerangka modul, draft materi dan aktivitas, instrumen evaluasi Google Form, dokumen diskusi, modul final, bahan sosialisasi, dan rekap umpan balik. Laporan aktualisasi menyimpulkan bahwa modul berhasil disusun melalui identifikasi kebutuhan, pengumpulan referensi, pengembangan materi, diskusi, sosialisasi, dan evaluasi. Hasilnya menjadi bahan pendukung agar Sekolah Lansia lebih terarah dan sistematis serta dapat terus disesuaikan dengan kebutuhan lapangan.

SELARAS diharapkan membantu PLKB menyiapkan materi dan memfasilitasi pembelajaran secara lebih konsisten. Bagi organisasi, modul mendukung keseragaman materi dan kualitas Program Bangga Kencana, khususnya pembinaan Bina Keluarga Lansia. Bagi lansia dan keluarga, pembelajaran terstruktur diharapkan memperluas pengetahuan tentang kesehatan, kemandirian, dan dukungan keluarga. Manfaat tersebut merupakan harapan dari pemanfaatan modul, bukan klaim perubahan kesehatan yang telah diukur.

PENUTUP

SELARAS menjawab kebutuhan akan pedoman pembelajaran Sekolah Lansia yang dapat digunakan bersama oleh PLKB. Modul diharapkan meningkatkan konsistensi materi, efisiensi persiapan, dan kesiapan pelaksanaan pembelajaran. Manfaatnya diarahkan pada peningkatan pengetahuan, kemandirian, kesehatan, dan kualitas hidup lansia di Kabupaten PALI. Inovasi ini menunjukkan bahwa perbaikan pelayanan publik dapat dimulai dari pembenahan perangkat kerja yang dekat dengan kebutuhan masyarakat.

DPPKBPPPA Kabupaten PALI diharapkan mendukung pemanfaatan SELARAS. PLKB perlu menggunakan modul sebagai acuan sekaligus menyampaikan pengalaman dan saran dari wilayah masing-masing. Pengelola program perlu mengevaluasi dan memutakhirkan materi, metode, aktivitas, serta instrumen secara berkala. Melalui kolaborasi dan perbaikan berkelanjutan, SELARAS diharapkan mendukung terwujudnya lansia yang mandiri, aktif, sehat, dan tangguh.

REKOMENDASI TINDAK LANJUT

DPPKBPPPA perlu mendorong penggunaan modul dalam kegiatan Sekolah Lansia. PLKB diharapkan memberi umpan balik berdasarkan pengalaman penggunaan agar modul terus disempurnakan. Pengelola program bersama pihak terkait perlu meninjau materi dan instrumen evaluasi secara berkala. Hasil evaluasi pembelajaran selanjutnya dapat menjadi bahan perencanaan kegiatan.

Keberhasilan SELARAS tidak hanya ditentukan oleh tersusunnya dokumen, tetapi oleh pemanfaatannya dalam kegiatan nyata. Modul perlu terbuka terhadap masukan dan diperbaiki sesuai kondisi peserta. Dengan komitmen organisasi serta keterlibatan PLKB, kader, keluarga, dan mitra, Sekolah Lansia dapat menjadi ruang belajar yang ramah dan memberdayakan. Pembelajaran yang terarah diharapkan mendukung lansia agar tetap berdaya dan berkontribusi bagi lingkungannya.

Tentang Penyusun Laporan Aktualisasi

Celina Rudiyanti, S.I.Kom. merupakan Penata Kependudukan dan Keluarga Berencana Ahli Pertama pada Dinas Pengendalian Penduduk, Keluarga Berencana, Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir.